来越差，时间就这么匆匆溜走，过了三个多月，在这个时候他的身体已经不行了，平时走路都得依靠孩子们搀扶着，但在这样的环境下，他仍然倔强的拿着粉笔坚持上课，他把粉笔放在自己身边，甚至在这个时候连说话的那个阶段都会感觉身体像是被撕裂一般疼痛，但在这样的环境当中，即便身体无数次发出疼痛警告，他也依旧顽强的忍耐着这样的疼痛，让他觉得无法接受这样的感受，让他觉得有一些无奈，但是还是那句话。

　　只能坚持下去。

　　其实他这样的状态已经上不了课了，孩子们也无数次体谅自己的老师，因为他们很清楚，相比于父母而言，只有老师对他们好，那些整天打骂他们，让他们出去讨生活的人，根本就不配成为他们的父母，可是呢李老师却坚持上课，因为他知道自己撑不了多长时间了，因为他知道如果他倒下去的一瞬间，自己可能就爬不起来了，所以他不想休息不敢休息，他又继续把自己的课上好，即便他已经知道这可能是最后一堂课了，没办法，内心深处的疼痛和心中的冲击感让他明明白白的知道自己可能撑不下去了，但只要看到孩子们的那一瞬间，他就知道即便是撑不下去了，他要要坚持他一定要坚持住，不管别的事情，他一定让孩子们明白，继续坚持下去，才有可能，去追求更高的地方，他有可能在发展的过程当中有更好的生活和节奏。

　　所以他无数次的给学生们讲，一定要好好学习，一定要天天向上，他知道自己的时间不多了，他甚至想在这个时候把自己内心深处的很多想法全部灌注在孩子们身上，他不能撑下去他撑不下去了，可是孩子们所能给他的知识很少很少，孩子们所能够受到的知识还是特别特别少，所以在微小的模式和层次的理念当中，感受上的一些问题也很难做出情绪当中的一些条件。

　　可是当李老师给孩子们讲这些东西的时候，他能够明显的发现孩子们的目光深处其实是迷茫的，或许孩子们只是把它当做了更好的一个父亲，他们所谓的学习知识，他们所谓的在知识的海洋当中遨游，可能说白了只是一句空的不能再空的话语，所以有些时候在模式的展现和条件的蕴藏当中，心心念念的一些态度和想法当中的问题会划破历史长空。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干林老师，就在孩子们背诵诗词的时候离开了这个人，是他的离开是如此的沉默。

　　因为村子里，没有一个成年人愿意过来给他迁坟，帮助他下葬，没办法，为了能够让孩子们上学，李老师已经把村子里的人都得罪遍了，没有人会过来葬他，所以那些孩子们为了给他造一座坟，费尽心思，甚至上山砍柴锯木头，都只是想给李老师弄一

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