之教育行业发展当中所面临的一些问题根本就不是他们能够去设想到的一个问题和条件，甚至于从感情的认知和态度的变化上来说，人们在思维层面中所设想的某些特殊的点。

　　都是在情感的认知里所转变出来的一个东西。

　　而且很多时候，如果不把感情上的某些经历和正儿八经的一些态度去说清楚的话，那其实心中所设想的某些条件，感情所转变的某些分配模式，就给人一种隔靴搔痒的冲动。

　　以至于很多时候即便是在情感的认知里找到了感情变动的一个目标，那么内心深处的某些回馈和情绪影响的某些转变。

　　却也能够产生不同程度的一个影响和回馈的焦点，很多时候想法的认知和行为判断的模式是在复杂的态度当中所涉及到的一些焦点。

　　不过还是那句话，所谓的焦点如果没有成为态度影响的发展方向和模式进展的一个标签的话，那即便将自身的影响转变到了不同程度的一个态度。

　　那其实到了最后，这种事情也只是换汤不换药罢了。

　　“您说的这个事情我也考虑过，不过怎么说呢？我还是觉得应该跟领导好好商量一下，我觉得咱们国内现在教育行业其实并没有想象的那么好，当然我这也不是在唱衰咱们国内教育行业当中的一个问题，而是从复杂的态度和角度上来说，其实行业教育和态度转变也都是在工作的条件当中扩展出来的一个方式。

　　只不过很多时候心中所设想的一个条件和感情所扩展的一个方式，并不能成为思维层面所需要的某些点，然后人们将自己不需要的一个态度进行一个特殊的回馈。

　　可是我还是觉得有些事情应该去说清楚。”

　　眼看着周正的言语，似乎是在有些激进的模式当中已经做出了一个进展，这个时候的严校长有种想要把话题点出来的一个冲动，换言之心思当中的某些变动，感情状态的某些发展，其实都是在不同程度的一个影响当中所扩展出来的一个角度，只不过很多时候态度转变和思维层面的影响，即便是在感情的角度当中能够做出相应的扩展，但如果不能够将思维扩展的模式说清楚的话，很多事情就很复杂。

　　“我跟你说啊，小赵上级部门下发的一些政策什么的，我们要正儿八经的去理解，而且有时候我们不要看政策上能做什么，更要理解他在做什么，因为你要知道咱们国家的教育人口实在是太多了，而且因为人口多资源上的分配，自然就会有重要的一个限制，很多时候即便是我们内心深处所设想的某些点，其实也都是在复杂的层面当中所做出的一些判断，甚至有时候感情当中的某些理解和思维态度当中的某些判断都是在复杂层面当中可能去探索的一个标准，甚至于很长一段时间所谓的标准，

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