果我们出线之后老师愿意离开的话，使得我们的离职率高，口碑不好等等，其实在这样的一个观念当中，我觉得我们的问题不仅仅只是出现在教育部门当中，可能会发展的一些问题，事实上教育特色和教育点以及工作流程当中的一些问题，其实是最重要的一个判断的流程。”

　　说实话，销售和教学是相辅相成的。

　　比如说如果教学上的很多老师要离职的话，在这样的模式上概念化的问题一下子就崩溃了，这个源头到底在哪？比如说是进行销售的顾问不能过度承诺，然后咨询的时候一定要把机构理念吃透，即使家长就带着钱来报名，也得讲为什么人家如果不认可你的理念，不清楚你的教学流程的话，家长动不动就会投诉退费，动不动就会把这些事情宣传出去，即便是你退费了或者说是不退费，人家也会把这样的不好的一些观念散布出去，在这样的一个模式化的理念当中，只有这样的一个概念，然后再行为模式的一些理解上作出判断的话，这样的崩溃就很难意义发展起来了，他们如果要做的就是行业当中的理念性的一些特点的话，就要有全局观，要有目光，长远的一些发展。

　　“还是那句话，我们在教学方面老师一定要多付出，付出了要让家长知道，我们不我能付出了之后，让人家不知道让孩子们不知道退一万步来说，我们的教学即便是没有效果，家长心里难道没有数吗我们这么愿意付出的老师的教不好的话，那就说明他们的孩子确实是有问题的，我可以把事情或者把某些问题放在这里，不是每一个学生都适合我们的教学理念，也不是以每一个学生都适合我们的教学手段，但既然家长的孩子放在这里，我们就让他们得到相应的一个教学理念和工作上的一个条件，还是那句话，我们要先舍得，要有舍得才有付出和回报。”

　　周正对于工作的理念和见解有相应的一个分配模式，作为实际运营和落地的执行，人又有经验化的一些模式和规范化的一些特点，怎么说呢，他那个同学二次创业的时候。

　　因为是周正的投资，所以占的股份比较高，以至于周政所占的股份其实比他同学都是比较高的，在这样的一个行为模式和概念的理解上，如果层次化的一些创新和行为模式当中的理念，并不能找寻到属于自己的一些目标的话，层次当中的一些运城和模式化的一些管理，就很有可能形成供绘画的一些阐述，甚至有很多问题，到最后就很尴尬，不过那个时候，因为周正是公司的股东而且是大股东，虽然不是董事长也不是校长，但因为掌握了很多资金和资本和股份，所以童文学那边也是按时把整个教育机构的一些事情给他看，甚至于一些教育机构内部的问题，因此周正虽然说没有掌握一个教育机构，但其实从某种程度上来说，他确实掌握了一个不错的教育机构。

　　也正是因为在行业见解和模式化的一些概念当中，掌握住了相应的一个划分模式和经验化的一些教育，所以在教育层次和理念的一个回馈上，它就能把很多事情做得很完美，以至于在很长一段时间，即便是旁人的诉说和模式化的映衬，并不能达到比较好的效果，他也仍旧能够把那些事情做得很完美，因为他整个人的概念都已经扑了进去了。

　　在概念的理解和销售教育的融合之下，模式化的管理肯定能够呈现出不错的一个消费的点。

　　这一点不论是谁，估计也不会直接拒绝。

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