果我们出线之后老师愿意离开的话,使得我们的离职率高,口碑不好等等,其实在这样的一个观念当中,我觉得我们的问题不仅仅只是出现在教育部门当中,可能会发展的一些问题,事实上教育特色和教育点以及工作流程当中的一些问题,其实是最重要的一个判断的流程。”
说实话,销售和教学是相辅相成的。
比如说如果教学上的很多老师要离职的话,在这样的模式上概念化的问题一下子就崩溃了,这个源头到底在哪?比如说是进行销售的顾问不能过度承诺,然后咨询的时候一定要把机构理念吃透,即使家长就带着钱来报名,也得讲为什么人家如果不认可你的理念,不清楚你的教学流程的话,家长动不动就会投诉退费,动不动就会把这些事情宣传出去,即便是你退费了或者说是不退费,人家也会把这样的不好的一些观念散布出去,在这样的一个模式化的理念当中,只有这样的一个概念,然后再行为模式的一些理解上作出判断的话,这样的崩溃就很难意义发展起来了,他们如果要做的就是行业当中的理念性的一些特点的话,就要有全局观,要有目光,长远的一些发展。
“还是那句话,我们在教学方面老师一定要多付出,付出了要让家长知道,我们不我能付出了之后,让人家不知道让孩子们不知道退一万步来说,我们的教学即便是没有效果,家长心里难道没有数吗我们这么愿意付出的老师的教不好的话,那就说明他们的孩子确实是有问题的,我可以把事情或者把某些问题放在这里,不是每一个学生都适合我们的教学理念,也不是以每一个学生都适合我们的教学手段,但既然家长的孩子放在这里,我们就让他们得到相应的一个教学理念和工作上的一个条件,还是那句话,我们要先舍得,要有舍得才有付出和回报。”
周正对于工作的理念和见解有相应的一个分配模式,作为实际运营和落地的执行,人又有经验化的一些模式和规范化的一些特点,怎么说呢,他那个同学二次创业的时候。
因为是周正的投资,所以占的股份比较高,以至于周政所占的股份其实比他同学都是比较高的,在这样的一个行为模式和概念的理解上,如果层次化的一些创新和行为模式当中的理念,并不能找寻到属于自己的一些目标的话,层次当中的一些运城和模式化的一些管理,就很有可能形成供绘画的一些阐述,甚至有很多问题,到最后就很尴尬,不过那个时候,因为周正是公司的股东而且是大股东,虽然不是董事长也不是校长,但因为掌握了很多资金和资本和股份,所以童文学那边也是按时把整个教育机构的一些事情给他看,甚至于一些教育机构内部的问题,因此周正虽然说没有掌握一个教育机构,但其实从某种程度上来说,他确实掌握了一个不错的教育机构。
也正是因为在行业见解和模式化的一些概念当中,掌握住了相应的一个划分模式和经验化的一些教育,所以在教育层次和理念的一个回馈上,它就能把很多事情做得很完美,以至于在很长一段时间,即便是旁人的诉说和模式化的映衬,并不能达到比较好的效果,他也仍旧能够把那些事情做得很完美,因为他整个人的概念都已经扑了进去了。
在概念的理解和销售教育的融合之下,模式化的管理肯定能够呈现出不错的一个消费的点。
这一点不论是谁,估计也不会直接拒绝。
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