第五十二章
语文课后是一节英语课,本来该上数学的,数学老师有事请假,和英语老师换了个班,明天的英语改上数学。
他们上午已经上过一节英语课了,上午主要是讲昨天做的练习卷,所以下午英语老师大概也没课可讲,让他们把书合上开始默写单词。
大家纷纷露出苦瓜脸。
最近做题练习多,英语老师已经很久没叫人上去默写单词了——一般来说,老师不催的事情他们是不会去做的,大多数人的主动性都很差,除非是那种真正热爱学习的学霸。
“李力,潘高峰,你们俩去黑板上写。”
被喊到两个人顿时一副被雷劈中的神情,屁股像被502胶粘在椅子上似的,英语老师催了很久,才不甘不愿地从椅子上起身,两人对视一样,相互释放着“你会吗”“你觉得我会吗”的眼神,最终,确认对方和自己一样什么也没背之后,他们才认命般叹了口气。
“第一个单词,工业化的。”
纪时在单词本上写了industrialized这个词。
他的单词本是小学生才会买的那种四线格本,又薄又软,但是这样写出来的单词很工整,也算能起到练字的作用,他有时候就是会纠结这种旁人不在意的细节。
“第二个单词,准确的,确切的。”
这个词应该是precise,如果他没记错的话。
“第三个词,阐明,使清晰易懂,澄清;净化。”
基本上老师念出一个单词的第一种意思,纪时就能把单词完完整整地默写下来,这说明他这段时间背单词还是很有效果的,没白下功夫。
黑板上,李力把最后一个clarify写出来了,前两个词空在那里,潘高峰是一个也没写,面前一片空白,他把脑袋扭到李力那边,扭了一会,终于也慢吞吞地在黑板上写了一些字母,纪时仔细一看,他好像写成了charity,不得不说,这两个单词的确挺像的。
默完单词,英语老师也没叫课代表把默写纸收上去,因为从李力和潘高峰两人的默写情况,她基本已经能猜出其他人究竟默成什么样了。
她把十个单词和语义都写在黑板上,让大家对照着订正。
这节课改讲的卷子也讲完了,没有新资料可讲,英语老师干脆又把h,when这几个词的用法在黑板上强调了一遍,例句写了满满一黑板。
老师写多少,纪时就在笔记本上抄多少,抄到最后手腕都酸了。
剩下的时间,趁着英语老师在座位之间答疑的时候,他们这一圈人把老师围住,请她讲强化班练习卷里的几道难题。
英语老师早知道他们搞到了强化班的卷子,她也没有在别的班声张,只在一边帮他们分析某道题为什么填某个选项。
“李老师还是很厉害的。”曾泰然嘀咕道,
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