心理,不能长久。
若什么都不干,等这货回国。恐怕在长安的这些日子,会成为他将来疯狂的报复汉室的基础。
作为穿越者,略通心理学的刘彻很明白。
当一个人长久的在恐惧的心里压力下生活,等他回到正常世界,通常都会成为疯子和变态。
就像那些美剧里的杀人魔王与变态凶手。
谁没有一个压抑、痛苦的童年?
想要让人臣服、畏惧,永远不敢与汉室为敌。
唯一的办法,就是在其心里留下汉室不可战胜,不可抗拒,无比强大的概念。
就像后世二战时。霓虹联合舰队司令官山本五十六,在得知舰队偷袭珍珠港成功后,非但没有欣喜,反而忧心忡忡。
因为。山本见过米国国内庞大的工厂,林立的船厂。
他知道,自己释放了一个怎样的怪物。
同样的道理。刘彻要让骆郢知道,汉朝的强大。是闽越人永远无法抵抗和抗拒的。
全方位的撕碎这个少年的人生观、世界观、价值观。
然后再灌输一些汉越一体啊,世界大同的理念。就容易多了。
若是一个成年人,刘彻可能还有觉得有些难度。
但骆郢这种中二期的少年,却是最好忽悠的!
所以,刘彻呵呵一笑,对骆郢道:“蒙以养正,圣功也,卿先随朕,看一看这汉家蒙学罢……”
骆郢自不敢反抗,乖乖的跟着刘彻,走进那行宫。
这里,本是刘彻潜邸时在思贤苑的居所。
登基后,刘彻不想荒废,也不想浪费,索性将之改成了思贤苑中适龄童子的学塾。
所有思贤苑中的农户家庭,六岁以上,十四以下的孩子,统统被强制要求入读。
在这里,所有孩子接受的都是准军事化教育和管理。
他们每天上午读书识字,下午参加军事训练。
羽林卫和虎贲卫中的军官,会轮流来此,教导这些孩子基本的队列与军事技能。
至于教育方式?
当然是带着浓厚的刘彻个人特色的教育模式。
来源于后世天朝**十年代时盛极一时的模块化,流水化、填鸭式教育。
加上此地实施的是军事化管理。
所以,当刘彻带着骆郢走进行宫,看到行宫广场中,一个个木雕一样坐在原地,目不斜视,聚精会神的朗读着课本的少年时,几何有种时空穿越,回到二十世纪的感觉。
而一个个身着甲胄的军官,则往来穿梭于这些孩子中间,巡视和监察。
只要发现有孩子走神、打瞌睡,甚至坐姿不符合要求,二话不说,就是一脚揣上去。
刘彻看了,点点头,军事化管理与填鸭式教育等于流水化生产统一标准的人才。
或许在后世,这样做会扼杀孩子们的天资与创意。
但在这西元前的世界,像生产子弹一样的生产军官,才是王道啊!
尤其是现行的教育方式,几乎只适合贵族、大地主大
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