管我什么事情,不会读书最终买单的又不是老师。
此外就是西方教学思想的传入,认为应该注重学习的自我发展,不应该有太多的束缚和管教,其实简单来说,就是要快乐教育。
在这样思想的影响下,后世的教育受到了巨大的影响,学校的管理以学生的安全为最重要的事情,至于学不学得到东西,这都不是最重要的事情了。
这样的环境之下,很多孩子其实人本身是非常聪明,只是贪玩、好动,只要有严格师长进行管教,将来的成就其实也可以相当不凡。
但是学校的老师不敢管,自己的父母没有时间管,爷爷奶奶不舍得管,结果就可想而知了,不知道有多少聪明的孩子因此早早的走上了社会,最终浪费了自己的聪明才智。
(大家身边有没有这样的例子,我身边就有,以前读书的时候,有的人真的很聪明,随便学,成绩都很好,但是太贪玩了,到了中学之后,学习要认真,刻苦的时候,因为贪玩没有跟上,最终就这样毁掉了。)
但此时的大明就不一样了。
无论是传统是私塾,还是新式学校,所有的人都信奉一个道理,严师出高徒!
无论是学什么,老师对学生的要求都很高,而且这个时代的老师,为人师者,就如同是人的父母,责任心都很强。
毕竟这个时代,师父、师父,老师和父母都是可以放在一起的,也就知道老师的地位是相当高的,尊师重道,这也是社会的风气。
像传统的私塾当中,师门就是一个极其重要的关系,老师、学生、同门都是极为重要的关系。
在这样的环境之下,老师的责任心很强,对自己的学生要求很严格,同样的,学生对自己的老师也很尊重,都必须要认真的听老师的话,因为这等同于自己的父母。
学校的教学方面,始终遵循这样的一个规则。
对于这样的规则,刘晋是表示赞同的。
刘晋也是觉得严师出能出高徒,对于学生应该要严格。
小孩子、少年人都是活泼好动,调皮捣蛋,又往往还什么都不懂,需要有人去引导,需要有人给予严格的教育,这样才可以有出息。
见识过后世放养教育的失败案例,刘晋觉得严格教育也是相当不错的。
尽管在这种严厉的环境下,可能会对一些人造成心里伤害,也可能会让一些人受一些皮肉之苦,但和总体的教育成果来说,就不值一提了。
以机械学院的学生来说,学生从新式学校中学毕业之后进入机械学院。
一般来说,在中学的毕业考试当中,成绩优异的学生可以考入刘晋所创办的大学,专门学习更深入的知识,未来主要是往科学家、工程师这些方向走,主要是来研究新的东西。
成绩一般的就进入机械学院、造船学院、纺织学院等等学习专
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